Glasbena šola B.A.S.E.

COLOURSTRINGS metoda je otrokom prijazna metoda poučevanja instrumenta, ki sta jo na Finskem razvila madžarska brata Geza (violina) in Czsaba (violončelo) Szilvay in jo uspešno izvajajta že trideset let. Primerna je za majhne otroke (pet do devet let), ki s pomočjo barv, simbolov in ilustracij spoznavajo glasbene elemente in parametre (višina, dolžina tonov, različne ritmične figure, intervale itd.), seveda pa postopoma prehaja iz simbolov, barv, eno-. linijskega sistema na črno-belo, klasično notacijo. Metoda omogoča, da se otroci preko znanih otroških in ljudskih pesmic že v zgodnjih letih naučijo različnih glasbenih oblik, interpretacije, “improvizacije”, razvijajo občutek za ritem in notranji posluh, hkrati pa razvijajo tehniko igranja na instrument. Danes jo uporabljajo predvsem za poučevanje godalnih instrumentov (violina, viola, violončelo, kontrabas), pa tudi flavte in harmonike. Prav tako jo uporabljajo v glasbeni pripravnici.

Karakteristika COLOURSTRINGS metode

• BARVE: V nasprotju s črno-belo notacijo barve vzbudijo otrokovo zanimanje, poenostavijo učni proces in naredijo pouk bolj zanimiv. Naučena snov se s pomočjo pisanih barv bolje utrdi in dlje ostane v spominu.
• VIZUALNA PREDSTAVITEV: Glasbeni elementi in parametri kot so ritem, višina tona, intervali ipd. so razloženi s pomočjo slik, simbolov in ilustracij.
• GLASBA KOT MATERNI JEZIK: Igranje instrumenta naj ne zajema samo tehnične prvine instrumenta, ampak naj bo tudi izraz otrokove duše. Otrok se najlažje izrazi v jeziku, ki mu je znan. Prav zato ta metoda priporoča, da otrok najprej igra melodije, ki so mu poznane in so tipične za okolje v katerem živi.
• NOTNO ČRTOVJE-PRIMERNO OTROKU: Da bi otroku olajšali branje not, metoda sprva uporablja notacijo brez linij. Postopoma in neopazno prehaja na eno in dvo-linijski sistem, ki ga na koncu integrira v pet črtni sistem,dokler se ne razvije v  običajno črno-belo notacijo.
• RITEM, MELODIKA IN FORME: metoda sprva uporablja preproste  osnovne ritme kot npr.: četrtinke, osminke, polovinke in četrtinske pavze. Postopoma uvaja tudi bolj kompleksne, zahtevne ritme. Melodika  je sprva sestavljena le na osnovi dveh tonov,ki se razvijejo v pentatonično in kasneje v diatonično melodijo. Melodije so kratke, tako da si jih otroci hitro zapomnijo in jih lahko igrajo na pamet.
• RELATIVNA SOLMIZACIJA: Colourstrings metoda priporoča sistem relativne solmizacije (“mobilni” DO) po Guido-Curwen-Kodaly-Adam sistemu. Poimenovanje not z notno abecedo uvede šele kasneje. Solmizacija daje več svobode in “mobilni” DO kot simbol tonike, omogoča s pomočjo transpozicije,da otrok že zelo zgodaj spozna obseg celega instrumenta.
• PETJE: Colourstrings metoda daje velik pomen petju. Preden otrok zaigra novo melodijo na instrument, jo naj zapoje s pomočjo besedila, solmizacijskih (DO RE MI…) in ritmičnih zlogov (TA, TI, TA-A). Petje krepi predstavo in pomaga osvojiti novo učno snov .
• ZDRUŽLJIVOST RAZLIČNIH PRVIN: Zamisel Colourstrings metode temelji na združljivosti različnih prvin. Povezuje učenje instrumenta, razvoj notranjega posluha (solfeggio), intelekta (glasbena teorija) in emocionalnega doživetja glasbe.
• KREATIVNOST: Metoda priporoča, da se otroka vzpodbuja k lastnim idejam, razvija otrokovo kreativnost, sposobnost transponiranja, komponiranja in improvizacije.
• SKUPINSKI POUK: Colourstrings metoda bazira na individualnem pouku. Skupinski pouk je le dodatek individualnemu pouku in služi kot priprava na komorno muziciranje.